0-3 歲
蒙特梭利全人教育是以兒童為中心, 把握兒童敏感期, 強調讓兒童自發、主動的學習, 讓幼兒循著內在的需求， 自由地專心工作。蒙特梭利博士認為，若孩子的「專心時刻」被打斷，會養成虎頭蛇尾的草率習性。反之，重複練習而延長工作時間的段練，則能培養孩子重要的好習性～專心和耐力。
瑪麗亞蒙特梭利認為，尊重孩子是獨立的個體，把握幼兒發展敏感期，引導兒童擁有正向、專注 、自信、樂觀的好性格
0至3歲是兒童發展動作，語言，感官，秩序及數學邏輯概念，對細緻事物感興趣及社會規範的發展敏感期。若在此敏感期學習該特性，即可得到最大的學習效果。蒙特梭利教學特別強調此特性，掌握兒童最佳的學習良機。
蒙特梭利的教學內容，可分成五大領域：日常生活教育、感官教育、語言教育、數學教育、自然人文教育
日常生活教育 (Practical Life) 內容
日常生活練習，包括生活禮儀、照顧自己、照顧環境。旨在訓練幼兒大小肢體動作和手眼協調能力，讓孩子適應環境，奠定獨立生活的基礎，並藉此培養孩子的自信、紀律、耐性、專注力及互助、愛物的良好態度。
感官教育 (Sensorial) 內容
人類的智力建構需由感官著手，進而產生認知，成為智慧。感官教育旨在培養幼兒感官的精確、敏銳及培養幼兒對事物的觀察、比較、判斷的能力。 包括：視覺嗅覺味覺觸覺和立體觸覺。
語言教育 (Language) 內容
0至3歲是幼兒的聽說敏感期，教室大量實物的語言教具可以豐富幼兒的詞滙,增強口語表達能力，提高孩子的語言能力 , 同時培養幼兒早期閱讀能力。
數學教育
建立早期數的概念，培養初步的邏輯思維能力、判斷能力。
自然人文教育
自然人文教育的內容包括美術、音樂、自然教育等。引導孩子接觸身邊的世界，形成對形狀和色彩的認知，教孩子學會認識事物的方法，培養孩子的好奇心和主動探索的精神。